生父母。这让较为开明的刘鼎三有些哭笑不得。

孩童读书识字是为国家选材做准备，一个人若没有报国为民之心，他的人生是没有任何意义的。

没有国，便不会有家。

崇祯的学堂与旧式学堂有所不同，对于孩童的培养讲究的是实质性的学问，并不泛泛而谈，而是因材施教。不但学习农学知识，同时也学儒家传统，但并不拘泥于对传统文化的一味追求，讲究创新，亦讲究绝对的服从。特别是对于自己的上级，灌输绝对的服从理念，这是雷打不动的。

崇祯也越来越不在乎村民们会怎么去看待他，看待他推出的这些举措，崇祯认为这些村民害怕失去孩子，所以不愿意把孩子送进学堂念书。他们宁愿相信巫师说的那些不着边际的话，也不愿相信书本中记载的那些他们怎么也看不懂的话。

但崇祯依旧不愿和村民们解释孩童们念书的种种好处是什么，与其说一些他们听不懂的话，倒不如给他们一些实质性的奖励。只要愿意把孩童送进学堂念书的村民，都能得到粮食和银子作为补偿。

于是看在粮食和银子的面子上，那些原本叫嚣宁死不从的村民改变了高傲的态度，低下了高昂的头颅，又开始对刘鼎三客气起来。他们甚至害怕自己没有资格能够把孩童送进学堂，他们的态度变得没有理由的谦卑起来，他们的动作也不再是粗鲁的，比受过教育的书生还要的文雅。

但第一批新式学堂只招收二百名孩童，更多的村民只能排队等候，他们的心情和态度有了波动。

学堂的教书先生就像是从另一个时空走来的一般，他们没有以往的那些老先生的那种呆板的脸庞，每一个人的脸上都挂着笑容，他们的眼睛里满是智慧。

孩子们很愿意学，从一笔一画，一个发音开始学起。村民们惊讶于自己的孩子从未如此认真过，那些写在书本上的字就像被破解了一般被孩童们念出来，村民们满脸的不可思议。

孩子们学会了写自己的名字，同时也学会了基本的算术。他们了解春夏秋冬，了解宇宙星系，他们了解天气季节变化，学会尊重老师，服从上级。此外，他们还学会了辨认五谷，学习种植技术。

他们用鼻子去感受大自然，用自己的双手去开垦一块荒地，每一块荒地都被标上他们自己的名字，他们播下一粒又一粒种子，这些种子陪伴他们成长。

除了这些孩童，获得成就感最足的便是刘鼎三。能够目睹和见证沙镇的改革变化，是刘鼎三天命之年最大的欣慰。虽不敢有别
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