音标注有点奇怪，到第二册就恢复了正常，是她感觉还算熟悉的拼音了。

其他课本则都没什么问题，最多就是题目怪怪的，很有这个时代的特色。

算术有很多地主，雇农字眼。

“guei，对了，我想起来了，好像这个e是可以省略的是吧，难怪我印象中是gui，没有那个e，那个平声调也不是放在e的上面，而是放在i的上面。”

“所以语文第一册的拼音教学其实是不全的，哪些该省略，哪些不该省略没有完全标注，到第二册才算学全了，

完了，这东西我也没办法教啊，我哪还记得哪些该省略，哪些不该省略。

万一教错了，岂不得耽误孩子？”

高芸是真有些头疼了，因为学拼音这件事对她而言，绝对是相当古老的事情，她能在知道某个字怎么读，然后对照拼音勉强拼下来就已经相当不错了。

要她详细解释拼音的规则。

那是真妥妥两眼一抹黑，抓瞎。

关键的是，课本上也没详细解释相关规则，驿站阁楼里只是暂时还有水和电，但网死活都连不上，估摸得三个月后，快递驿站彻底恢复运营才能连上。

那时候高天养都已经正式上学了。

高芸还费那劲干啥？

纠结许久后，高芸决定还是暂且绕过拼音，别瞎教，再误人子弟，耽误了孩子，以后语文的教学，完全可以押后处理，教数学等其他课文，也一样嘛！

就算教语文，也只教读写，拼音就不教了，告诉他那个字具体念啥就行。

有所欠缺，也总比教错了强。

做好决定后，为了防止日后教学出现类似问题，高芸特地花了一个小时时间，开始备课，就是为明天大概需要教他些什么内容，提前准备一下，免得教的时候磕磕巴巴，或者发现啥新问题。

虽然原身没上过学，就算教出啥问题也正常，可高芸自己清楚自己不是。

这要是教个小学数学再出问题。

那她还要不要脸了？

晚上熬夜备课的时候，高芸内心无数次生出想放弃的念头，毕竟村里那么多人家的孩子，连书都没得念，念了书的那些家庭，也没谁像她这么折腾的。

都是直接把孩子彻底扔给老师。

老师教成啥样就啥样。

学不会那是孩子自己的问题。

孩子学的好不好先不提，至少家长没那么多压力，实在不行回来种田
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