第122章 南北榜;教育改革的想法(2/3)

作品:《长生:我在大明被徐达捡回家

解决了。

“不过…”杨轩再次开口。

“说!”老朱斜眼看了一眼杨轩,道。

“是。”

“陛下,这种南北分场而考,仅此一次就行了。”

“万不可成为惯例!”杨轩拱手道。

“为何?”老朱问。

“陛下,因为长此以往下去,只会有一种结果。”

“那就是朝堂上会出现南党和北党。”

“致使党争出现。”

“也不利于南北融合团结。”

杨轩解释。

这么一说,老朱顿时明白了。

他不是看不出来,只是年纪大了,反应有点慢。

毕竟都七十岁的高龄了。

“照你这么说,那还有没有解决的办法?”老朱问道,眸子中有着期待。

“有。”杨轩回答,随即继续道:“陛下,我们可以这么做。”

“每次科举,规定录取的总人数。”

“然后将这些名额分配各省,每个省份,都录取几个人。”

“如此,便可关照到每个省份。”

“当然,根据科举结果,朝廷可以酌情增加或减少录取的总人数。”

听完杨轩的话,老朱暗自点头。

这确实是一个好办法,比南北分场考试更好。

要知道,杨轩的这个办法,参考的就是后世的高考。

各大高校,都有录取指标,需要关照到每个省份的考生。

主打一个平衡。

“陛下!”

“臣想了想,之所以北方学子考不过南方学子,其原因,还是教育资源的不均。”

“自唐末,五代十国开始天下大乱,许多人为了躲避战乱,开始南迁。”

“在这个过程中,经济文化中心开始南移。”

“而北宋灭亡,政治中心也转移到了南方。”

“使得南方进一步开发,经济文化积累也愈加深厚。”

“同时期的北方,还在女真人的统治之下。”

“之后蒙古崛起,辽、金相继灭国,南宋苟延残喘了几十年之后,也被灭国。”

“然后就是元朝近百年的统治。”

“而在这期间,汉人深受欺压。”

“虽然元廷也会进行科举,但具体是出于什么目的,您是知道的。”

“几百年下来,北方的文化底蕴饱受摧残。”
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