术水平太差了，所以才耽误了他们的生产。

所以说张主任在轧钢厂内的角色就是一个背黑锅的。

但是李卫东担任车间主任之后跟张主任接触过了几次。

了解到他的苦衷之后，帮他建立了一套完整的反应体系。

根据这套反应体系，工人在发现机械出了故障之后，需要先报告给整备车间，然后整备车间给工人和车间开具相应的手续再派遣技术人员对车间的设备进行修理。

如此一来。

有了正规的程序，每个车间和每个工人都清楚修理设备需要多少时间。

那么即使因为迟迟没有办法修好设备，而耽误了生产工作，最后背黑锅的也不是整备车间。

另外李卫东还建议整备车间针对那些容易损坏的机械设备给出相应的标准操作了。让车间内的工人按照标准操作进行操作。

这样的话就会有两个好处。

第一，由于操作规范了，所以那些设备的故障率会大大的降低。

这样也避免了生产受到影响。

这样一来，整备车间也没有那么忙了。

第二，如果说车间的工人因为不规范操作而造成了设备，那么整备车间就占据了道德上的高峰。

即使没有办法及时修理好设备。也不会被工人和车间责骂。

张主任在得到了李卫东的指点之后，立刻按照李卫东的办法，在整备车间和整个轧钢厂实行了这两种制度。

制度的效果相当不错，仅仅实行了一个月，正规车间在轧钢厂内的名声就大大好转。

另外他这个车间主任也成了香饽饽，也是那些因为工人操作失误而导致的故障，那些车间主任们得求着他去修理。

在张主任看来，李卫东是一个一心为轧钢厂着想的好车间。主任现在竟然被这些人如此的责备，他实在是看不过眼了。

王副厂长没有想到竟然有车间主任敢替李卫东出面，他冷着脸说道：“王主任，我知道你跟李卫东的关系不错，但是咱们轧钢厂是大型工厂必须要有相应的制度，就算是李卫东也不能违反制度，你这种想法十分的危险啊我看啊，你应该参加咱们轧钢厂教育室成立的思想班。”

教育室是专门负责轧钢厂领导和工人的思想工作的科室，进入学习班的话就意味着思想道德水平低
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