刚想说就这样就行，那边裴飞娜已经进入练习模式了。

高志根：“……”

你怎么还和一个系统杠上了？

“咦？”点开了练习模式之后，裴飞娜发现页面上的字样颜色改变了。

刚才她磕绊、读错的地方，都被自动标红，旁边还出现了简短的分析，提出了改进的建议。

裴飞娜像是发现了新大陆一样：“哎？这东西不是闹着玩的？”

她提交了一份录音，并不是简单的对比，而是真的经过了分析？

她仔细看了一眼，就发现在页面的底部，有一行小字：

“oered by 谷小白实验室。”

后面还有一组小字：“自然语义分析模型由谷小白实验室声学音频实验室自然语义分析小组研发”。

哎？还能这么玩？！

旁边，高志根简直都无力吐槽了：“他们这是在利用谷小白的粉丝，帮他们训练语义模型吧！这也太过分了！”

曾经建立过自己的音频网站，高志根当初就接触过这些东西，一眼就看穿了真相，恨不得立刻就要跳起来，对谷小白口诛笔伐。

但是，那边裴飞娜似乎已经玩上瘾了。

或许，身为主持人的骄傲，不允许她轻易服输。

“您已经得到了99分，超过了世界上99.9%的对手，是否想要进一步提升分数，学习汉语发音，可获得十倍积分……”

看裴飞娜真的要去学习汉语发音，高志根气得大叫起来：“别玩了！”

我们只是做个试验，不是真的要帮谷小白助力啊喂！

别玩上瘾了！

高志根这一叫，裴飞娜吓了一跳，手指一抖，点到了旁边的帮助。

然后又有一个页面弹了出来：

“是否已经不满足于仅仅是朗诵，希望对《燕燕》有更深的了解？”

下方，有《燕燕》的详细解释等内容。

翻到底部，还有有几篇中韩双语的论文：

“《〈邶风·燕燕〉探源及其对‘离别诗’的影响和其文化意义研究》作者：尹松兰（东原大学文学院教授、古文学研究院特聘研究员、州鸠乐队贝斯手）”

“《燕子在中国历史上的文化符号变迁及在考古断代中的辅助作用》作者：赵兴盛（东原大学历史学院教授、州鸠乐队键盘手）”

“《几种常见雀形目燕科生物的飞行空气动力学研究》作者：谷小白（州鸠乐
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