论，该怎么合理的利用时间，教余飞更多的东西，让他学习的速度再加快一点。

当然了丁桃桃关注的余飞的社交能力和社会经验的问题，都被大家提上了日程，开始了一起努力，上课的时候穿插一些小故事，教余飞做人做事，尤其是教余飞如何说话，如何思考等等。

这么多人一起合力，校长也十分的开心，感觉自己做了一件积阴德的好事，而且挖掘出来了一个天才，等大家教的没有什么可以教的时候，就想办法送余飞出去深造，要是余飞未来成才了出名了，他们这些人，必然也会理所应当的跟着获得很多好处，因为是他们最先发现了这块璞玉，并且雕琢出来了大致形状，让其被人发现，被人重视。

一周多的时间，余飞不光学习的内容暴增，已经将小学的内容学习完了，加上丁桃桃和其他老师的努力，他的交流能力也提高了不少，已经可以成句的说话了，整个人焕然一新。

所有的老师都充满了成就感，余飞也十分的开心，因为良好的交流，让他自己也觉得这个世界丰富了起来。

不过对于以前的记忆，还是一点都想不起来，但是大家都不在乎，因为大家觉得失忆，仿佛正好要成就余飞，就仿佛一个人发生了基因突变一般，大家觉得余飞按照现在的轨迹走下来，未来可能不可限量，要超过失忆以前的成就，所以大家反而不想着去帮余飞回复记忆，万一回复了记忆，如今的超级记忆能力失去了呢？

所以大家认为，最好是等余飞成长到了一定程度，他自己决定寻找记忆的时候再说。

余飞学习了一周时间，刘传志接到了别人带话，包工头的新活要开工了，让他带着余飞一起去上班。

刘传志最近也感觉到了余飞的变化和进步，询问过余飞和小云儿之后，才知道全校老师都在努力的教余飞一个人，而且余飞学习的速度很快。

刘传志开始纠结，到底要不要再带余飞出去干活了。

要是不带余飞出去干活的话，他们家根本养不起余飞和小云儿两个学生。

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