“我只是——猜测，其实很容易猜，围绕普通老师周围的，也就是领导和同事，家长，学生以及整体社会。最后一项所有人都要面对，学生自然不会因为你反复检查门有没有锁这种事情给老师压力，领导和同事那边的压力你刚才也已经都说过，之前一次来这里其实也说了一些。

所以，排除下来就是家长了。家长的压力到了领导那边，领导的决定再影响到同事，最后到你，再然后还要往下可能就是学生，这个链条对不对？”

胡鹏点头，“没错，是这样，是家长，家长似乎有意识地避开我，要是以前我会觉得这样挺好的，轻松很多，因为家长总会有些他们觉得很合情合理，但是学校这边却会觉得是比较不好处理的请求，比如每天中午午饭后，一定要让我家孩子睡十分钟。

比如我们家孩子每周四上午第四节课都不能上。

这类请求在一个家长看来可能很正常，但是对四十个学生的班级来说，就是一个特别的存在。特别的存在对班主任来说总是一个需要平衡的事。”

“嗯，《论小学班主任日常工作的艺术》。”

沐春一本正经说着。

胡鹏的眼眸亮了起来，“有这本书的吗？是什么书？哪个出版社出版的？还是教育系统内部学习材料？”

“你还有兴趣了解吗？”

沐春斜着眼睛看了一眼胡鹏。

“当然......”胡鹏低下头，“我还是想要了解的，我没有天文学家的梦想，不瞒你说，童年时候我就喜欢当老师，是不是很搞笑？”

“不搞笑！一点都不搞笑！我童年时候就想当医生。”

等沐春说完，胡鹏抬头一看，沐春的左手拿着吃蛋糕用的叉子，右手拿着切牛排用的餐刀。

“这个，你的意思是你小时候喜欢做的是外科医生？”

胡鹏的腮帮子鼓了起来，和鱼缸里的河豚鱼遇到危险时会把自己整个身体鼓成圆圆的球状一样。

“戳！”沐春同时举起叉子和餐刀对着胡鹏比划了一下。

胡鹏忍不住笑了出来！

噗！噗！噗！

“我实在也不懂啊，身心科会有机会用手术刀和手术叉的吗？”胡鹏忍着笑意说。

“没有的，几乎没有的。”沐春沮丧地把叉子和刀扔进抽屉，随后拍了拍手道：“没有的，就是没有的。呵呵呵。”

“你笑的好假，还有，我后来一直怀疑你上次和我说的头发的事情也是假的
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